三、多角度原则

       角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点，有的材料只有一个角度，有的却有两个或两个以上的角度。考生应当选取那些最能表现题旨的角度。试看下面一则材料：

       鲁迅先生曾说：“第一个吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人不吃了。像这种人，我们当极端感谢的。”

       这段材料可以选择下面几个角度展开议论：

   ①创新需要勇士，要敢于做前人没有做过的事情。

   ②探索会有失败，失败者也值得感谢。

   ③对创新者的成果，应该不断发展和完善。

      比较一下，角度①和③显得太大，“前人没有做过的事情”和“创新者的成果”议论起来容易流于空泛；角度①还显得缺乏新意，这类议论已经屡见不鲜了；角度②不仅小而集中，而且颇有新意。以材料作“引子”，围绕“探索会有失败”展开议论，重点是“感谢失败者”。能讲出“感谢”的道理并令人信服，无疑是对“探索精神”的有力支持和促进，这比一般情况下“感谢胜利者”的意义要深刻得多了。这样比较一番，筛选一下，最佳写作角度也就不难确定了。

      如果从单一的层次去阅读文章，的确很单调、无味，读文章要从多角度来看。不管阅读任何一本书，或是任何一片文章，如果按照自己的思想总有一些地方不能理解，那就应该换一个角度并结合当时的时代背景深入文章。