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　　近期，华中师范大学（微博）一位教师“应该取消本科生毕业论文答辩”的博文引起了广泛关注。《光明日报》5月7日至8日连续刊发两篇文章，以“取消本科毕业论文答辩可不可行”、“本科毕业论文存亡不应一刀切”为题进行了讨论。在提高人才培养质量成为高等教育核心任务的今天，本科毕业论文质量问题及其存在价值被推到了风口浪尖上。
 

　　【参考答案】

　　多数大四的学生坦承，因为忙于投简历、找工作，他们的论文都是在短时间内“赶制”出来的。也有不少同学说，因为答辩的考官都是自己的老师，只要不是那种抄袭特别严重的，老师都会给予通过。而且校方使用的反抄袭软件遇上“师其意而不师其词”的学生论文也检查不出丝毫的抄袭痕迹，只得放之任之。更离谱的是，一些轻松通过答辩的毕业论文，不少都来自论文“交易市场”，出自种类“枪手”之手，是毕业生花了大价钱买来的。

　　另外，本科毕业生在校期间没有进行过严格的学术训练及指导，所学知识也比较肤浅，难以提出高质量的学术论点。在主客观条件均不成熟的前提下让本科生参加论文答辩，难免有点“赶鸭子上架”。

　　高等教育的大众化，促进了人才评价标准的转变，社会对人才的需求正在从以往注重学历学位，向更加注重能力和素质的方向过渡。高校毕业生的能力和素质培养，已经成为提高人才培养质量的关键。论文撰写到答辩过程，对于写作能力、表达沟通能力甚至自信心的培养，都是一个难得的锻炼机遇，而这些在传统的课堂教学中目前还难以实现。即使对于那些将来不再从事学术研究的毕业生，在这一环节中得到的能力培养，对其职业发展和个人成长也是十分有利的。如果从能力和素质培养的视角来分析本科阶段毕业论文（设计）环节的作用，就不难看出它所具有的不可替代性。

　　不能因为存在问题就对本科毕业论文答辩“一刀切”式消除，各高校应根据实际情况来改进毕业答辩的体制。国家重点高校要培养研究型人才，毕业论文答辩作为“把关”环节必不可少。但并非所有的院校或者专业都需要进行毕业生论文答辩。建议毕业生论文答辩需要做，但应注意因“校”而异，因“院”而异，因“专业”而异，因“学位”而异。

　　面对本科生毕业论文撰写和答辩中存在的问题，高校应遵循改革精神，采用顶层设计的方法，找出产生问题的原因和解决问题的路径。

　　一是在定位上，应将其作为一门重要的“必修课程”来建设。将毕业论文从选题、开题、撰写到答辩的过程，作为一门必修课程的各个主题部分来认真对待。

　　二是在时间安排上，要打破传统的第四学年进行毕业论文（设计）的时间限制，通过延伸这一环节的时间长度等措施来加大培养力度。

　　三是在论文要求上，要践行分类指导的原则。对于以应用型人才培养为主的地方高校，可以结合学校培养目标、毕业生的就业意向进行选题。

　　在这三点的基础上，加大对答辩过程的监督和检查力度，用制度来保证整个过程不走过场。

　　总的来说，高校只要将毕业论文（设计）作为提高人才培养质量的抓手，像抓质量工程那样认真抓好、抓实，当前毕业论文环节中出现的问题就能够克服和解决。